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沈阳大学数学加试题
教学设计题：试分析课题中体现的数学思想。
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教学设计题：试分析引入质数与合数所体现的数学思想。
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教学设计题： 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以
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某报以"沈阳一强奸猥亵女生的教师一审被判死刑"为题发布了一条消息，该消息报道了沈阳市某村小学四年级班
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张学良旧居位于沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷，系张作霖及其长子张学良的官邸和私宅。始建于1914年，建成
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话说重阳（三字数学名词）（）
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沈阳被称为（ ）。
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命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()。
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沈阳建城始于（ ）。
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学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。
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用于加密和解密的数学函数是（）
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教学设计题：试分析平行四边形面积公式推导过程中体现的数学思想。
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小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。
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教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。
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2005年沈阳市消费者协会开展了( )比较试验工作。
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沈阳故宫大政殿的屋顶是什么式样()。
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小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、( )。
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试述经络学说的形成与阴阳五行学说之间的关系。
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杜加试验阳性可见于（）
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