复旦大学数学分析a考试题

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教学设计题：试分析课题中体现的数学思想。

教学设计题：试分析引入质数与合数所体现的数学思想。

教学设计题：试分析小学中引入统计的实际意义。

教学设计题：试分析平行四边形面积公式推导过程中体现的数学思想。

教学设计题：试分析方程与算术式的区别。

大数据分析是科学研究的第（）范式。

某学校招收初中新生230人，根据学生入学考试成绩将学生分成了4个班，入学分数线是500分，最高考试成

教学设计题：试分析除法的意义及运算法则。

材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况

命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()。

一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪

数学分析法是建立在数学手段基础上的( )方法。

以下西安交通大学学者获得过“复旦管理学终身成就奖”的是()。

考试时为照顾部分落后学生，应尽可能降低试题难度和分量。

图像定量分析中体视学参数包含（）

我国化学试剂中分析纯试剂的标签为绿色.

对于大多数定量分析，试剂等级应选用（）。

六位同学数学考试的平均成绩是92.5分，他们的成绩是互不相同的整数，最高分是99分，最低分是76分，

某小组10名学生期末数学考试成绩（单位：分）分别为：90、77、85、78、92、69、87、80、

小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()

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