东京大学自主招生试题数学

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通过了2010年北京大学天文学系自主招生考试的国内外天文奥赛获奖选手大概是()人。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。

教学设计题：试分析课题中体现的数学思想。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（）。

某学校招收初中新生230人，根据学生入学考试成绩将学生分成了4个班，入学分数线是500分，最高考试成

高等学校根据()，制定招生方案，自主调节系科招生比例。

某小学为提高生源质量，自行组织入学考试实行跨学区招生。该学校的做法( )

蔡元培在北京大学力倡“兼容并蓄”的大学精神，主张思想自由、学术独立

教学设计题：试分析引入质数与合数所体现的数学思想。

小学生数学学习中的主要矛盾是（　）

学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于( )。

命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()。

大学生都必须学习自然科学基础。如果代数是必修的或者几何是必修的，那么所有学生都将学习数学。一部分学生

教学设计题：负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以

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大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、感情等问题上。

大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上

1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是( )。

大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为()。

中学历史课考试往往因为需要死记硬背而令一些学生头疼。某中学历史课期末考试别出心裁：请学生自报题目，研

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